Aprendizaje Activo

¿Qué es?

El aprendizaje activo puede ser definido como todas las estrategias de enseñanza-aprendizaje que el profesor realiza en una clase que involucre una participación activa del estudiante, es decir, donde el estudiante tenga que hacer algo más que escuchar lo que dice el profesor o escribir en su cuaderno lo que el profesor escribe o dice.

Dentro del aprendizaje activo se consideran las estrategias de aprendizaje tales como:

• Aprendizaje cooperativo
• Aprendizaje Servicio
• Aprendizaje Invertido
• Aprendizaje basado en problemas
• Aprendizaje basado en proyectos

Bonwell C. & Eison J. (1991). Active Learning: Creating Excitement in the Classroom.

Prince M. (2004). Does Active Learning Work? A Review of the Research.  

¿Por qué usarlo?

El aprendizaje activo es beneficioso por varias razones:

- Al tener que aplicar los contenidos se genera una comprensión más profunda de estos, y además permite desarrollar el pensamiento crítico y habilidades para resolver problemas, en comparación a una catedra tradicional [1]

- El estudiante se siente involucrado en el aprendizaje, lo que genera un aumento en su motivación y entusiasmo por el aprendizaje. Esto trae también beneficios en términos de motivación para el profesor [2]

- Debido a la interacción y el trabajo con otros permite desarrollar habilidades de comunicación e interpersonales [3]

[1] Anderson W., et al (2005). Comparison of student performances in cooperative learning and tradicional lecture-based biochemistry classes.

[2] Thaman R., el al (2013). Promoting active learning in respiratory physiology.

[3] Kember D. & Leung D., (2005). The influence of active learning experience on the development of graduate capabilities. 

¿Qué actividades puedo realizar en clases?

Dependiendo del curso y del tipo de estudiantes se pueden ocupar distintas estrategias de aprendizaje activo, incluyendo actividades individuales, entre pares o grupales. 

Aprendizaje Servicio (A+S) es una estrategia de aprendizaje activo y signficativo, promovida y trabajada desde CDDoc desde el año 2004. Si quieres conocer más sobre A+S haz click aquí.

Herramientas y Recursos

• Buenas Prácticas UC
• Videos SDU
• Enlaces Externos

Buenas Prácticas UC

 

• Aprendizaje resolviendo casos clínicos reales  (Ver / Descargar)
• Análisis de casos reales  (Ver / Descargar)
• Participar, discutir y aprender con lecturas  (Ver / Descargar)
• Presentaciones de estudiantes en distintos formatos  (Ver / Descargar)
• Experimentos demostrativos en clases  (Ver/ Descargar)
• Experiencias profesionales en la clase  (Ver / Descargar)
• Uso del Design Thinking  (Ver / Descargar)
• Aprender a través de los viajes y la experiencia  (Ver)

 

Videos SDU

 

               

 

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Enlaces Externos

 

• University of British Columbia - Carl Wieman Science Education Initiative

Muchas veces, no basta con leer un artículo para sentirnos con la confianza de llevar a cabo una metodología activa en clase, pues son muchas las dudas que nos surgen respecto a los detalles más prácticos de esta puesta en marcha. En este sentido, Carl Wieman Science Education Initiative de la University of British Columbia ha puesto a disposición una serie de videos demostrativos de clases y laboratorios con distintas estrategias instruccionales, que incluyen las reflexiones de los alumnos y los docentes respecto a cómo funciona mejor la estrategia. Revelan detalles específicos sobre las aprensiones que puede tener el docente, ejemplos de preguntas que se pueden llevar a cabo en distintas situaciones (por ejemplo si obtengo 30% de desacierto en un ejercicio con cliqueras), muestran el material que utilizan y los tiempos que otorgan para que los estudiantes respondan. Y por otro lado, los estudiantes dan testimonio de por qué les interesa la estrategia, qué habilidades desarrollan, las características que debe tener para que sea lo suficientemente motivadora, etc. 

Revisa la información aquí.

 

• Teaching Methods - University of Nottingham

 

• Active Learning Classrooms - Queen´s University