Noticias

Docente, Metodología

Gamificación: cómo implementar los contenidos de las clases en juegos interactivos

Que los estudiantes jueguen en clases ya no es necesariamente algo malo. Al implementar este tipo de actividades, se aprende de forma interactiva, atractiva y

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Estudiantes

Revitalizar el sur de Memphis a través de una asociación de desarrollo interdisciplinaria entre la comunidad y la universidad.

La creciente complejidad social no se ha quedado ajena a la realidad educativa, en plena pandemia del covid-19 se hace imposible pensar el quehacer de

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Docente, Metodología

Más que una cátedra: ¿Cómo es diseñar un curso online?

Este lunes comenzará el curso “Diseño de un curso online” impartido por el CDDoc, que buscará enseñar técnicas para poder planificar un ramo pensando en

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Docente, Educación

Ya están abiertas las postulaciones al Premio de Reconocimiento a la Excelencia Docente

Hasta el 27 de noviembre tienen las unidades académicas para postular a profesores y profesoras a este premio, que celebra la entrega y la calidad

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Estudiantes, Metodología

El estudiantado también aporta a la metodología A+S en la UC

Este martes 13 y jueves 15 de octubre, se desarrolló el primer encuentro del consejo estudiantil A+S, donde representantes de la FEUC, Consejería Superior, del

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Canvas UC

¡El CDDoc presente en el CanvasCon!

El jefe del área de Innovación Docente, José Tomás Montalva participó en un conversatorio, este jueves 15 de octubre, junto a otros exponentes de Latinoamérica

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Docente, Metodología

¡Con éxito se cierra el 2do Seminario Aprendizaje Servicio UC!

Conversatorios entre docentes y miembros de comunidades, experiencias en primera persona de cursos A+S, el desarrollo de nuevos proyectos con fin social y una charla

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Educación, Sustentabilidad

¿Quién es Bernardo Toro? El influyente filósofo colombiano que llega al Seminario A+S UC

El 2do Seminario Aprendizaje Servicio UC tendrá como principal invitado al filósofo y educador líder en Latinoamérica en una charla magistral “La Ética del Cuidado”,

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