En los últimos años, ha implementado una metodología basada en problemas, donde las cuestiones filosóficas son planteadas a modo de problemas y cuya solución se busca a partir del diálogo y discusión más o menos estructurada entre el profesor y los estudiantes. Además, utiliza en sus cursos evaluaciones orales semi estructuradas por objeto atenuar los factores extrínsecos que afectan la calidad de la evaluación oral, tales como el nerviosismo o las habilidades de expresión oral y, de esta manera, aumentar su objetividad y el valor y eficacia de la instancia evaluativa como una herramienta de aprendizaje.