Representantes del CDDoc participaron en taller internacional organizado por la Universidad Johns Hopkins  

Entre los días 7 y 11 de julio, se realizó el taller “Best Practices in University Teaching”, organizado por el Centro para la Excelencia e Innovación Docente (CTEI) de la Universidad Johns Hopkins. Dirigido a docentes y profesionales que brindan apoyo a la docencia, el encuentro online y en inglés facilitó la participación internacional y promoviendo el intercambio de experiencias y conocimientos. La actividad tuvo como propósito que las y los participantes profundizaran en los beneficios del diseño de cursos inversos y del aprendizaje activo, en las evaluaciones diagnóstica, formativa y sumativa, en la atención a la diversidad y en la comunicación eficaz en el aula, explorando una variedad de prácticas y principios de enseñanza mediante ejercicios evaluados por pares. 

“Valoro enormemente haber participado en el workshop Best Practices in University Teaching, ya que fue una experiencia de aprendizaje en múltiples niveles. No solo me permitió perfeccionar mi práctica docente y profundizar en aspectos clave de la enseñanza universitaria, sino también interactuar en inglés con pares internacionales y debatir sobre temáticas relevantes de la educación superior junto a personas de diversos contextos y trayectorias académicas”, destaca María Ignacia González, coordinadora de Asesorías Docentes. 

En este workshop, de una semana de duración, los profesionales del CDDoc participaron en sesiones sincrónicas diarias, donde reforzaron y afinaron contenidos abordados en el Diplomado en Docencia Universitaria, cómo diseño de cursos, evaluación de aprendizajes y metodologías basadas en evidencia. A partir de esta experiencia, María Ignacia resalta que exploraron temáticas novedosas con gran potencial de aplicación en su trabajo en el CDDoc. “entre ellas estrategias de calificación y enfoques educativos que cuestionan los sistemas tradicionales, poniendo énfasis en el proceso de aprendizaje. También profundizaron en técnicas de comunicación en el aula, practicando métodos para proyectar confianza, comunicarse de manera efectiva y captar la atención de la audiencia”. 

Por su parte, Jorge Padilla, Profesional de Tecnologías para el Aprendizaje, destaca la relevancia de este workshop. “El taller me pareció muy completo pues abarca los temas fundamentales de la pedagogía, tales como el diseño de clases, la evaluación, las estrategias de enseñanza y la educación inclusiva, además de tópicos más específicos como la calificación y la comunicación efectiva, todo de una forma amigable, concreta y respaldada con evidencia, de manera que es fácil de integrar dentro del aula de clases. De esta manera, el taller entrega herramientas efectivas a docentes de educación superior sobre temáticas fundamentales. Esto lo hace a través de una diversidad de personas expertas y de actividades activas que enriquecen la experiencia.  

Sofía Stevenson Vergara, Profesional de Formación para el Compromiso Público, participó por primera vez en este taller en 2024, con el objetivo de fortalecer su labor de acompañamiento en las practicas docentes de la UC. “Mi participación en el workshop Best Practices in University Teaching significó una oportunidad para profundizar en los desafíos y buenas prácticas en docencia en Educación Superior. La instancia abordó temáticas clave como el diseño invertido de cursos y la formulación de resultados de aprendizaje claros, que respondan a una estructura, que apunta a que estos sean, específicos, medibles, alcanzables, relevantes y situados. Más allá de los contenidos, el mayor valor del workshop estuvo en el intercambio con académicos y profesionales de distintos países y contextos educativos, cuyas experiencias ampliaron mi mirada sobre la enseñanza universitaria, fortaleciendo mi labor de acompañamiento a los docentes de la UC”. 

Finalmente, Matías Ringler, profesional de Asesoría Docente, destaca esta instancia como una valiosa oportunidad de aprendizaje y reflexión. “Me permitió conocer de primera mano las prácticas docentes implementadas en otras instituciones de educación superior. Apreciamos especialmente la coherencia entre nuestros enfoques y el trabajo de centros similares, lo que reafirma nuestro compromiso con la mejora continua de la docencia universitaria”. 

Al finalizar el taller, los profesionales del CDDoc aprovecharon al máximo la oportunidad de consolidar los aprendizajes y competencias adquiridas, obteniendo un Certificado de Finalización, aunque no era un requisito para participar. Esta experiencia reforzó sus habilidades pedagógicas y contribuyó a fortalecer la calidad de la enseñanza universitaria en la UC. 

Desde el Centro de Desarrollo Docente agradecemos a Michael Reese, director del CTEI, y a Caroline Egan, directora del Programa de la Academia de Docencia la Universidad Johns Hopkins, por la invitación extendida, desde 2024, a participar en el workshop “Best Practices in University Teaching.” Esta colaboración ha fortalecido los vínculos académicos internacionales entre centros y ha contribuido de manera significativa al intercambio de conocimientos y a la incorporación de prácticas pedagógicas innovadoras en el CDDoc. 

Sobre el Centro para la Excelencia e Innovación Docente

El CTEI ofrece diversos programas y servicios para los docentes, estudiantes de posgrado y becarios postdoctorales de la universidad, incluyendo formación y asesoramiento sobre recursos docentes, tecnología y herramientas educativas, e innovaciones educativas. El personal del CTEI consulta con los instructores para discutir mejoras en los cursos, administra el Programa de Becas para la Mejora de la Enseñanza y colabora con el profesorado en proyectos subvencionados. El CTEI también administra la Academia de Enseñanza de la Universidad.