Categoria : Metodología

Diciembre 9, 2024

Decodificando las Disciplinas: Experticia docente como herramienta de aprendizaje 

A partir del estudio de dos artículos científicos (Mohamed y Bayat, 2022; Schmitz, Ortloff y Rinas-Bahl, 2024), este resumen estudia el método y concepto en inglés de “Decoding the Disciplines” (DtD) aplicado en educación superior. Esta es una estrategia que ayuda al estudiantado a superar obstáculos en su aprendizaje (o cuellos de botella) al hacer […]

Octubre 11, 2024

A+S UC celebró 20 años de aprendizajes al servicio de la comunidad 

Bajo el lema ‘Aprender y servir, siempre’ se llevó a cabo el seminario en que se celebraron los logros alcanzados y se plantearon los próximos desafíos de la metodología Aprendizaje Servicio, al cumplirse dos décadas desde su implementación en la UC.

Julio 2, 2024

¿Existe sesgo al calificar a través de Canvas?: Registros de Calificaciones en Canvas Revelan un Sesgo Secuencial Extendido

La calificación es la representación del juicio realizado sobre el desempeño del estudiante y es comunicado a varios actores, como instituciones de educación, familiares y al mismo estudiantado. Por su importancia social y el uso masivo de herramientas de aprendizaje online que ordenan las evaluaciones alfabéticamente según el apellido, se hace relevante estudiar si existen […]

Diciembre 19, 2023

Tejiendo Conexiones: Bioestadística y Proyectos A+S en la UC, Transformando Datos para un Impacto Sostenible

En las aulas de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Pontificia Universidad Católica de Chile, se lleva a cabo un curso de notoria relevancia: Bioestadística BIO242C, dirigido por el distinguido profesor Andreas Schüller. Este curso, destinado a estudiantes de Biología, Bioquímica y Biología Marina, emerge como un pilar fundamental en la formación académica de […]

Marzo 30, 2023

Aprovecha al máximo el tiempo de tu clase: ¿Es la clase invertida una buena alternativa?

Aunque las pedagogías de aula invertidas han sido ampliamente promocionadas por su capacidad para alcanzar diversos objetivos de aprendizaje del siglo XXI, estudios anteriores del Aprendizaje Invertido se ha centrado casi exclusivamente en los resultados relacionados con logro académico. Con datos de 317 estudios, esta investigación aborda este déficit proporcionando un metaanálisis integral de los […]

Noviembre 30, 2022

Aprenden más, sí…el problema es que el estudiantado cree que aprende menos

Sin duda que quienes diariamente promovemos la incorporación de estrategias de aprendizaje activo nos cuestionamos reiteradamente cómo demostrar que el Aprendizaje activo tiene efectos en la calidad del aprendizaje. Así lo hizo grupo de autores del artículo “Medición del aprendizaje real versus la percepción de aprendizajes en respuesta a la participación activa en clases” Este […]

Septiembre 27, 2022

Uso de tecnologías inmersivas y su impacto en las actitudes científico-matemáticas 

Sin duda las tecnologías educativas han presentado un incremento en su uso e impacto en la educación de todos los niveles educativos durante los últimos años, especialmente desde el inicio de la educación remota de emergencia en respuesta a la alerta sanitaria. Sin embargo, hoy el desafío es distinto, ya que al retomar el modelo […]

Agosto 19, 2022

Y… ¿cómo el ABP aporta a estudiantes universitarios? Estudio de percepción de adquisición de competencias en estudiantes de Educación y Salud

Desarrollar en el estudiantado competencias necesarias para un correcto desempeño profesional ha exigido en los últimos años a las instituciones de educación superior y a sus equipos docentes, la utilización de modelos y metodologías activas que aseguren el desarrollo intelectual, personal, emocional y profesional del estudiantado. Prácticas docentes que demanden y motiven la participación, implicación […]

Junio 16, 2022

Aportes del Juego para el Aprendizaje en Educación Superior

La Universidad de Colorado en Denver, por medio de la investigadora Lisa K Forbes, busca indagar respecto a las experiencias de aprendizaje significativas de un grupo de estudiantes de educación superior por medio del enfoque lúdico. La investigadora argumenta que el juego en educación superior permite que el estudiantado experimente alegrías, risas y conexiones más […]

Noviembre 8, 2021

Una visión global de enfoques para la enseñanza de la ética

Los autores del artículo se basan en el modelo de Bowden y Smythe (2008), quienes plantean 4 objetivos que debería tener cualquier curso de ética para desarrollar un pensamiento ético – y no sólo un saber sobre la ética – en sus estudiantes. Estos objetivos son: 1. Desarrollar sensibilidad ética. 2. Trabajar contenidos diversos y […]