Categoria : Estudiantes
Octubre 14, 2021
¿Cómo puedo mejorar mi práctica docente? La retroalimentación de la docencia entre pares: Una propuesta para el sistema universitario
En el artículo del mes anterior compartimos una reflexión sobre la importancia de la evaluación intermedia para docentes y estudiantes. En esta oportunidad, les compartimos reflexiones sobre la retroalimentación docente entre pares, ésta entendida como un proceso evaluativo que se realiza entre uno o más docentes (o profesionales especializados) que permite evaluar la práctica pedagógica, […]
Octubre 11, 2021
¿Quién ganó el concurso “Interdisciplina en 133 palabras”?
Por Carlos Cid Vidal. Del tres al 17 de agosto, el Centro de Desarrollo Docente recibió relatos de decenas de estudiantes de distintas carreras, quienes reflexionaban y contaban sus experiencias en relación a la interdisciplina. Los escritos debían contener un máximo de 133 palabras, esto haciendo alusión a los años que cumplió la UC el […]
Septiembre 3, 2021
La retroalimentación en la docencia universitaria: un caso en la formación de ingenieros en Chile
La calidad en la educación tiene un carácter polisémico y es complejo delimitarla (Contreras et al, 2016). Por ello, es importante evaluarla desde varias perspectivas y en distintos momentos del proceso educativo. Un método que se puede implementar para hacer mejoras en las clases mientras el curso esté en proceso son las evaluaciones intermedias. Éstas […]
Agosto 5, 2021
UC realizará primera “Semana de la Interdisciplina” desde el 23 al 27 de agosto
La Semana comenzará el lunes 23 de agosto a partir de las diez de la mañana, con el lanzamiento de la “Guía para el Aprendizaje Servicio interdisciplinario”. El espacio está siendo liderado por Paulina Carrillo, ayudante de A+S y ex Consejera Superior, y Sofía Silva, trabajadora social del mismo equipo. En el lanzamiento, expondrán sus experiencias […]
Agosto 3, 2021
Relevando el rol de las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje:“Inteligencia emocional del docente y satisfacción académica del estudiante universitario”
El estudiantado se convirtió en protagonista y centro del proceso de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles educativos, por lo que las y los docentes universitarios del siglo XXI no solo se ven llamados a determinar temáticas específicas propias de su área, sino que también a conocer el contexto cultural de sus cursos, manejar estrategias didácticas, […]
Julio 6, 2021
¡Chile despertó! Una investigación-acción en formación ciudadana de futuros docentes durante el estallido social
¿Qué ha pasado estos últimos años? En Chile se ha generado el llamado “estallido social” que resume en pocas palabras un malestar general en la ciudadanía a raiz de diversas problemáticas. La raíz de esta situación se aloja, según Salinas, Castellví y Camus (2020), en un quiebre con la “subjetividad neoliberal”, la cual tiene como base […]
Junio 9, 2021
El involucramiento de estudiantes en el proceso de aprendizaje a través del uso de las aplicaciones y herramientas tecnológicas
Tomando en consideración dicha premisa es importante repensar el diseño de actividades de aprendizaje innovadoras, que permitan la interacción con las tecnologías y creen posibilidades de participación hacia la construcción de nuevos conocimientos colectivos y situados en contexto De allí, que las apps presentan una serie de ventajas como: • Permitir el aprendizaje en cualquier […]
Mayo 13, 2021
Estudiantes de curso A+S crean vídeos para niñas y niños sobre cómo afrontar la pandemia
Imagen: Padlet con recursos audiovisuales creados por estudiantes del curso Psicología del Desarrollo I para niñas y niños de enseñanza prebásica y básica. Por Carlos Cid Vidal Acostumbraban a visitar jardines infantiles y colegios, observar, entre risas y conversaciones, las dinámicas de los profesores con sus estudiantes, además de aplicar el Test de Aprendizaje y […]
Mayo 12, 2021
Efectos de las Prácticas Docentes y Calificación sobre la Percepción de Justicia en el Proceso de Calificación del Estudiantado
Michael Gordon y Charles Fay (2010) de la Rutgers University en Nueva Jersey, Estados Unidos reconocen que la calificación es una de las tareas más desagradables para docentes en universidades. A pesar de esto, la literatura en evaluación tiende a priorizar otros temas y se pregunta menos por esta dimensión. Es por eso, que los […]
Enero 19, 2021
Clases híbridas: hacia una nueva experiencia universitaria
Imagen: Centro de Desarrollo Docente UC. Por Carlos Cid Vidal. Durante el 2020 estuvo gran parte del año encerrado, como todos. A las 8:30 de cada martes y jueves prendía su cámara, saludaba a sus estudiantes e iniciaba el curso “Introducción a la Programación” de Ingeniería UC. Sin embargo, eso cambió. En enero, Felipe López […]