Por Carlos Cid Vidal. Del tres al 17 de agosto, el Centro de Desarrollo Docente recibió relatos de decenas de estudiantes de distintas carreras, quienes reflexionaban y contaban sus experiencias en relación a la interdisciplina. Los escritos debían contener un máximo de 133 palabras, esto haciendo alusión a los años que cumplió la UC el …
¿Quién ganó el concurso “Interdisciplina en 133 palabras”? Read More »
La calidad en la educación tiene un carácter polisémico y es complejo delimitarla (Contreras et al, 2016). Por ello, es importante evaluarla desde varias perspectivas y en distintos momentos del proceso educativo. Un método que se puede implementar para hacer mejoras en las clases mientras el curso esté en proceso son las evaluaciones intermedias. Éstas …
La Semana comenzará el lunes 23 de agosto a partir de las diez de la mañana, con el lanzamiento de la “Guía para el Aprendizaje Servicio interdisciplinario”. El espacio está siendo liderado por Paulina Carrillo, ayudante de A+S y ex Consejera Superior, y Sofía Silva, trabajadora social del mismo equipo. En el lanzamiento, expondrán sus experiencias …
UC realizará primera “Semana de la Interdisciplina” desde el 23 al 27 de agosto Read More »
El estudiantado se convirtió en protagonista y centro del proceso de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles educativos, por lo que las y los docentes universitarios del siglo XXI no solo se ven llamados a determinar temáticas específicas propias de su área, sino que también a conocer el contexto cultural de sus cursos, manejar estrategias didácticas, …
¿Qué ha pasado estos últimos años? En Chile se ha generado el llamado “estallido social” que resume en pocas palabras un malestar general en la ciudadanía a raiz de diversas problemáticas. La raíz de esta situación se aloja, según Salinas, Castellví y Camus (2020), en un quiebre con la “subjetividad neoliberal”, la cual tiene como base …
Tomando en consideración dicha premisa es importante repensar el diseño de actividades de aprendizaje innovadoras, que permitan la interacción con las tecnologías y creen posibilidades de participación hacia la construcción de nuevos conocimientos colectivos y situados en contexto De allí, que las apps presentan una serie de ventajas como: • Permitir el aprendizaje en cualquier …
Imagen: Padlet con recursos audiovisuales creados por estudiantes del curso Psicología del Desarrollo I para niñas y niños de enseñanza prebásica y básica. Por Carlos Cid Vidal Acostumbraban a visitar jardines infantiles y colegios, observar, entre risas y conversaciones, las dinámicas de los profesores con sus estudiantes, además de aplicar el Test de Aprendizaje y …
Estudiantes de curso A+S crean vídeos para niñas y niños sobre cómo afrontar la pandemia Read More »
Michael Gordon y Charles Fay (2010) de la Rutgers University en Nueva Jersey, Estados Unidos reconocen que la calificación es una de las tareas más desagradables para docentes en universidades. A pesar de esto, la literatura en evaluación tiende a priorizar otros temas y se pregunta menos por esta dimensión. Es por eso, que los …
Imagen: Centro de Desarrollo Docente UC. Por Carlos Cid Vidal. Durante el 2020 estuvo gran parte del año encerrado, como todos. A las 8:30 de cada martes y jueves prendía su cámara, saludaba a sus estudiantes e iniciaba el curso “Introducción a la Programación” de Ingeniería UC. Sin embargo, eso cambió. En enero, Felipe López …
Clases híbridas: hacia una nueva experiencia universitaria Read More »
Hasta el 1 de diciembre, estudiantes de la universidad pueden postular al Fondo Desarrollo de Competencias Transversales entregado por el área de Liderazgo Estudiantil la Dirección de Asuntos Estudiantiles y el equipo de Aprendizaje Servicio UC. Así, quienes hayan trabajado en una iniciativa con socios comunitarios en un curso podrán darle una continuidad, y no …
¡Darle continuidad a tu proyecto A+S es posible! Read More »
